Diese Therapieart bietet spezifische Möglichkeiten, Kinder und Jugendliche in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit zu fördern, sie in Krisensituationen aufzufangen und somit das schulische Fortkommen zu unterstützen.

Künstlerisch - symbolische Ausdrucksmöglichkeiten geben Orientierung und seelische Verortung im Alltagsgeschehen und werden so zum wirksamen Gegenpol eines lediglich passiven Konsumierens von Medien und Umwelteindrücken.

Der handelnde Umgang mit und die Gestaltung von Materialien „erdet" die Kinder nicht nur, sondern bietet ihnen auch die Möglichkeit, ihren Gefühle und inneren Zuständen „ein Gesicht zu geben", sich selbst auf diese Weise besser kennen und annehmen zu lernen.

Diese verstärkte eigene Wahrnehmungsfähigkeit führt, wie Untersuchungen zeigen, zu einem gesteigerten Empathievermögen für andere Menschen, was auch als Gewaltprävention angesehen werden kann.

Dadurch, dass die künstlerischen Produkte der Kinder in die Hände genommen und angesehen werden können, berührbar und von Dauer sind, fördern sie das Gefühl der Existenz, der Identität, der Selbstwirksamkeit, stärken und harmonisieren die Persönlichkeit der Kinder.

Aus der Art und Weise der Gestaltungen und des Umgangs mit und der Wahl von unterschiedlichen Materialien (Tonarbeiten, Zeichnungen, Bilder mit flüssiger Farbe, dreidimensionale Arbeiten aus Alltagsdingen…), kann der/die Therapeut/in wertvolle nonverbale Informationen (Diagnose) hinsichtlich des Entwicklungsstandes und der Schwierigkeiten, aber auch der Ressourcen des Kindes/Jugendlichen entnehmen. Die Bilder (hier sind auch dreidimensionale Produkte gemeint) „sprechen" für sich.

In den künstlerischen Gestaltungen können sich Alltagsängste, seelische Blockaden und/oder Krisen während der kindlichen Entwicklung zeigen, die dann vom Thera- peuten aufgegriffen, gegebenenfalls verbalisiert und sich in geeignete Interventionen - z.B. das Angebot eines anderen Materials - niederschlagen.

Kunsttherapie/Gestaltungstherapie kann in 45 Min. bis 90 Min., je nach Therapieziel und Anzahl der Kinder, mit einzelnen, aber auch in kleineren (2-3) und größeren Gruppen (4-8) durchgeführt werden.